Una introducción al concepto de derivada en estudiantes de bachillerato a través del análisis de situaciones de variación
En México, en el curriculum de Cálculo de nivel medio superior, el concepto de derivada se muestra normalmente a los estudiantes como una recta tangente a la curva y, posteriormente, se proporciona su tratamiento analítico. Esto genera que la comprensión de dicho concepto se reduzca a la memorizació...
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| Udgivet i: | Educación Matemática |
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| Principais autores: | , , |
| Format: | Artigo |
| Sprog: | Espanhol |
| Udgivet: |
Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática A. C.
2019
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| Fag: | |
| Online adgang: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=40576151011 https://www.redalyc.org/journal/405/40576151011/ https://www.redalyc.org/journal/405/40576151011/html/ https://www.redalyc.org/journal/405/40576151011/40576151011.epub https://www.redalyc.org/journal/405/40576151011/movil https://doi.org/10.24844/EM3101.10 |
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