A individualização dos percursos formativos como princípio organizador das políticas curriculares para o Ensino Médio no Brasil
O presente artigo propõe-se a examinar os modos pelos quais a individualização dos percursos formativos é posicionada enquanto um princípio organizador das políticas curriculares para o Ensino Médio implementadas no Brasil, ao longo desta década. Ao inscrever-se no campo dos Estudos Curriculares, de...
சேமிக்கப்பட்டது:
| இதில் வெளியிடப்பட்டது: | Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação |
|---|---|
| முதன்மை ஆசிரியர்: | |
| வடிவம்: | Artigo |
| மொழி: | Português |
| வெளியிடப்பட்டது: |
Fundação Cesgranrio
2019
|
| பொருள்கள்: | |
| ஆன்லைன் அணுகல்: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=399562898011 https://www.redalyc.org/journal/3995/399562898011/ https://www.redalyc.org/journal/3995/399562898011/html/ https://www.redalyc.org/journal/3995/399562898011/399562898011.epub https://www.redalyc.org/journal/3995/399562898011/movil |
| குறிச்சொற்கள்: |
டாக்ஸ் இல்லை, இந்த பதிவுக்கு குறிச்சொல் சேர்க்கும் முதல் நபராக இருங்கள்!
|