A individualização dos percursos formativos como princípio organizador das políticas curriculares para o Ensino Médio no Brasil
O presente artigo propõe-se a examinar os modos pelos quais a individualização dos percursos formativos é posicionada enquanto um princípio organizador das políticas curriculares para o Ensino Médio implementadas no Brasil, ao longo desta década. Ao inscrever-se no campo dos Estudos Curriculares, de...
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| প্রকাশিত: | Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação |
|---|---|
| প্রধান লেখক: | |
| বিন্যাস: | Artigo |
| ভাষা: | Português |
| প্রকাশিত: |
Fundação Cesgranrio
2019
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| বিষয়গুলি: | |
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