METODOLOGIAS ATIVAS COMO SIGNIFICADO TRANSCENDENTAL DE CURRÍCULOS DE FORMAÇÃO MÉDICA
O objetivo deste trabalho é mostrar como um currículo é significado pelas teorias pós-críticas e, a partir desse modo específico de interpretação, buscar problematizar os discursos que se sobressaem no currículo oficial médico de uma Instituição de Ensino Superior pública, que está baseado no uso da...
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| Publicado no: | Educação em Revista - UFMG |
|---|---|
| Principais autores: | , |
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Português |
| Publicado em: |
Universidade Federal de Minas Gerais
2020
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=399362880018 https://www.redalyc.org/journal/3993/399362880018/ https://www.redalyc.org/journal/3993/399362880018/html/ https://www.redalyc.org/journal/3993/399362880018/399362880018.epub https://www.redalyc.org/journal/3993/399362880018/movil |
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