A INCLUSÃO, A ESCOLA E A SUBJETIVAÇÃO DOCENTE: ANALISANDO O CONTEXTO DO MUNICÍPIO DO RIO GRANDE

Há uma proliferação discursiva da inclusão como algo ético e benevolente, especialmente, nos discursos educacionais. Fundamentadas no pós-estruturalismo, notamos como os jogos de saber-poder-verdade instituem regimes discursivos que constrangem os indivíduos a agirem de determinados modos, constitui...

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Bibliographic Details

Published in:	Educação em Revista - UFMG
Main Authors:	Kamila Lockmann, Roseli Belmonte Machado, Débora Duarte Freitas
Format:	Artigo
Language:	Português
Published:	Universidade Federal de Minas Gerais 2017
Subjects:	Educación
Online Access:	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=399362370046 https://www.redalyc.org/journal/3993/399362370046/ https://www.redalyc.org/journal/3993/399362370046/html/ https://www.redalyc.org/journal/3993/399362370046/399362370046.epub https://www.redalyc.org/journal/3993/399362370046/movil
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