TRAJETÓRIAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA A DISTÂNCIA: ENTRE SABERES, EXPERIÊNCIAS E NARRATIVAS
O presente artigo apresenta resultados de pesquisa cujo objetivo foi narrar e analisar, numa perspectiva crítica, a experiência da constituição docente em Matemática, de alunos-professores, em um curso a distância, quando os saberes relativos à prática docente e à formação superior se encontravam. O...
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| Xuất bản năm: | Educação em Revista - UFMG |
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| Những tác giả chính: | , |
| Định dạng: | Artigo |
| Ngôn ngữ: | Português |
| Được phát hành: |
Universidade Federal de Minas Gerais
2019
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| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=399362349016 https://www.redalyc.org/journal/3993/399362349016/ https://www.redalyc.org/journal/3993/399362349016/html/ https://www.redalyc.org/journal/3993/399362349016/399362349016.epub https://www.redalyc.org/journal/3993/399362349016/movil |
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