Preguntas de los alumnos y construcción del conocimiento en clase
El trabajo constituye un análisis teórico acerca del potencial, para la investigación psicoeducativa, de estudiar los segmentos de diálogo en clase marcados por preguntas espontáneas de los alumnos relativas al contenido. Sostendremos que su estudio permite analizar aspectos de la construcción del c...
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| Published in: | Espacios en blanco. Serie indagaciones |
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| Main Author: | |
| Format: | Artigo |
| Language: | Espanhol |
| Published: |
Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires
2014
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=384539806012 |
| Tags: |
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