Formação Continuada de Professores para uma Educação Básica Decolonial: Da Crítica à Autoformação Coletiva
Este estudo integra uma pesquisa realizada junto a um grupo de professores da Educação Básica de uma Rede Municipal de Ensino de Santa Catarina (Brasil), que se reúne de forma periódica e voluntária para a prática de autoformação coletiva. Este grupo despertou nossa curiosidade em investigar: quais...
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| Publicado en: | Revista Portuguesa de Educação |
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| Autores principales: | , |
| Formato: | Artigo |
| Lenguaje: | Português |
| Publicado: |
Universidade do Minho
2023
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=37477185017 https://www.redalyc.org/journal/374/37477185017/ https://www.redalyc.org/journal/374/37477185017/html/ https://www.redalyc.org/journal/374/37477185017/37477185017.epub https://www.redalyc.org/journal/374/37477185017/movil https://doi.org/10.21814/rpe.29238 |
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