Desafios dos professores na mediação das brincadeiras de crianças com necessidades educacionais especiais na educação infantil

As diretrizes curriculares nacionais para a Educação Infantil priorizam o desenvolvimento das capacidades infantis de crianças até cinco anos, tendo o brincar como eixo norteador do aprendizado. O objetivo deste estudo foi identificar a percepção dos professores sobre as dificuldades para realizar e...

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Dades bibliogràfiques

Publicat a:	Revista Portuguesa de Educação
Autors principals:	Maria Madalena Moraes Sant’Anna, Eduardo José Manzini, Dilmeire Sant’Anna Ramos Vosgerau, Vera Lúcia Messias Fialho Capellini, Luzia Iara Pfeifer
Format:	Artigo
Idioma:	Português
Publicat:	Universidade do Minho 2018
Matèries:	Educación
Accés en línia:	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=37457955013 https://www.redalyc.org/journal/374/37457955013/ https://www.redalyc.org/journal/374/37457955013/html/ https://www.redalyc.org/journal/374/37457955013/37457955013.epub https://www.redalyc.org/journal/374/37457955013/movil https://doi.org/10.21814/rpe.13678
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