Desafios dos professores na mediação das brincadeiras de crianças com necessidades educacionais especiais na educação infantil
As diretrizes curriculares nacionais para a Educação Infantil priorizam o desenvolvimento das capacidades infantis de crianças até cinco anos, tendo o brincar como eixo norteador do aprendizado. O objetivo deste estudo foi identificar a percepção dos professores sobre as dificuldades para realizar e...
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| Publicado en: | Revista Portuguesa de Educação |
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| Principais autores: | , , , , |
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Português |
| Publicado: |
Universidade do Minho
2018
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| Assuntos: | |
| Acceso en liña: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=37457955013 https://www.redalyc.org/journal/374/37457955013/ https://www.redalyc.org/journal/374/37457955013/html/ https://www.redalyc.org/journal/374/37457955013/37457955013.epub https://www.redalyc.org/journal/374/37457955013/movil https://doi.org/10.21814/rpe.13678 |
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