A aprendizagem do pensar e a impossibilidade de ensinar filosofia
Numa abordagem fenomenológica, o artigo reflete o ensino da Filosofia, assumindo-o como possível enquanto experiência da aprendizagem do pensar. Nesta direção, o estudo possui por meta mostrar que a compreensão desta possibilidade se radica em uma impossibilidade de caráter ontológico, uma vez que o...
Salvato in:
| Pubblicato in: | Revista Portuguesa de Educação |
|---|---|
| Autore principale: | |
| Natura: | Artigo |
| Lingua: | Português |
| Pubblicazione: |
Universidade do Minho
2018
|
| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=37457955012 https://www.redalyc.org/journal/374/37457955012/ https://www.redalyc.org/journal/374/37457955012/html/ https://www.redalyc.org/journal/374/37457955012/37457955012.epub https://www.redalyc.org/journal/374/37457955012/movil https://doi.org/10.21814/rpe.14105 |
| Tags: |
Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne!!
|