A aprendizagem do pensar e a impossibilidade de ensinar filosofia
Numa abordagem fenomenológica, o artigo reflete o ensino da Filosofia, assumindo-o como possível enquanto experiência da aprendizagem do pensar. Nesta direção, o estudo possui por meta mostrar que a compreensão desta possibilidade se radica em uma impossibilidade de caráter ontológico, uma vez que o...
Uloženo v:
| Vydáno v: | Revista Portuguesa de Educação |
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| Hlavní autor: | |
| Médium: | Artigo |
| Jazyk: | Português |
| Vydáno: |
Universidade do Minho
2018
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| Témata: | |
| On-line přístup: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=37457955012 https://www.redalyc.org/journal/374/37457955012/ https://www.redalyc.org/journal/374/37457955012/html/ https://www.redalyc.org/journal/374/37457955012/37457955012.epub https://www.redalyc.org/journal/374/37457955012/movil https://doi.org/10.21814/rpe.14105 |
| Tagy: |
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