Os professores como criadores de contextos sociais para a aprendizagem científica: discussão de novas abordagens na formação de professores
O estudo dá continuidade à investigação desenvolvida pelo Grupo ESSA (EstudosSociológicos da Sala de Aula) na área da formação de professores, na qual a teoriado discurso pedagógico de Bernstein tem constituído o principal quadro conceptuale o conceito de orientação específica de codificação tem sid...
محفوظ في:
| الحاوية / القاعدة: | Revista Portuguesa de Educação |
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| المؤلفون الرئيسيون: | , |
| التنسيق: | Artigo |
| اللغة: | Português |
| منشور في: |
Universidade do Minho
2005
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| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=37418206 |
| الوسوم: |
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