METODOLOGÍA DIDÁCTICA PARA LA COMPRENSIÓN DE LA LECTURA DE TEXTOS ARGUMENTATIVOS EN LA UNIVERSIDAD
Esta comunicación propone una experiencia didáctica para desarrollar competencias discursivas y comunicativas, la cual consistió en secuencias de talleres escolares para la comprensión de ensayos. Se siguieron los postulados de Martínez (2001), Monereo (2000), Pérez (1999), Rincón, Narváez y Roldan...
Salvato in:
| Pubblicato in: | Educere |
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| Autore principale: | |
| Natura: | Artigo |
| Lingua: | Espanhol |
| Pubblicazione: |
Universidad de los Andes
2021
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35666225012 https://www.redalyc.org/journal/356/35666225012/ https://www.redalyc.org/journal/356/35666225012/html/ https://www.redalyc.org/journal/356/35666225012/35666225012.epub https://www.redalyc.org/journal/356/35666225012/movil |
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