Situación didáctica y enseñanza del pensamiento variacional
El paso de lo concreto a lo abstracto en el Álgebra supone un cambio cualitativo en la forma de pensar del estudiante y un reto grande en el proceso de enseñanza del docente. Las dificultades y errores evidenciados en los estudiantes de básica secundaria y media en la construcción de pensamiento v...
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| Udgivet i: | Educere |
|---|---|
| Principais autores: | , |
| Format: | Artigo |
| Sprog: | Espanhol |
| Udgivet: |
Universidad de los Andes
2017
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| Fag: | |
| Online adgang: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35656000007 https://www.redalyc.org/journal/356/35656000007/ https://www.redalyc.org/journal/356/35656000007/html/ https://www.redalyc.org/journal/356/35656000007/35656000007.epub https://www.redalyc.org/journal/356/35656000007/movil |
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