Piaget, epistemología y didáctica
En este artículo se discute la pretendida invalidez para la didáctica de la psicología genética de Jean Piaget. En contraste, el autor proponeun modelo descriptivo para explicar la interacción construccionista en el aprendizaje de los conocimientos escolares.
保存先:
| 出版年: | Educere |
|---|---|
| 第一著者: | |
| フォーマット: | Artigo |
| 言語: | Espanhol |
| 出版事項: |
Universidad de los Andes
2000
|
| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35630906 |
| タグ: |
タグなし, このレコードへの初めてのタグを付けませんか!
|