La teoría práctica del profesor, punto de partida para la orientación pedagógica en la formación docente
El presente trabajo recoge experiencias sobre el proceso de orientación pedagógica que se les ofrece a profesores en período de formación de laUniversidad de Los Andes, Venezuela, a través del Programa de Actualización de los Docentes (PAD). Se fundamenta en la influencia que, en lapráctica docente,...
Uloženo v:
| Vydáno v: | Educere |
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| Hlavní autor: | |
| Médium: | Artigo |
| Jazyk: | Espanhol |
| Vydáno: |
Universidad de los Andes
2004
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| Témata: | |
| On-line přístup: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35602604 |
| Tagy: |
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