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A pós-graduação em educação no Brasil e no Canadá: aproximações e distanciamentos nos critérios de avaliação
O presente artigo tem o objetivo de compreender o modelo de pós-graduação em educação adotado no Brasil e no Canadá, com o intuito de tecer uma análise sobre as aproximações e os distanciamentos dos critérios de avaliação presentes nesses diferentes contextos. O método utilizado se aproxima de uma a...
שמור ב:
| הוצא לאור ב: | Revista Lusófona de Educação |
|---|---|
| Main Authors: | , , |
| פורמט: | Artigo |
| שפה: | Português |
| יצא לאור: |
Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias
2018
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| נושאים: | |
| גישה מקוונת: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=34958006014 |
| תגים: |
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