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A pós-graduação em educação no Brasil e no Canadá: aproximações e distanciamentos nos critérios de avaliação
O presente artigo tem o objetivo de compreender o modelo de pós-graduação em educação adotado no Brasil e no Canadá, com o intuito de tecer uma análise sobre as aproximações e os distanciamentos dos critérios de avaliação presentes nesses diferentes contextos. O método utilizado se aproxima de uma a...
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| Publicado no: | Revista Lusófona de Educação |
|---|---|
| Main Authors: | , , |
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Português |
| Publicado em: |
Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias
2018
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=34958006014 |
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