A pós-graduação em educação no Brasil e no Canadá: aproximações e distanciamentos nos critérios de avaliação

O presente artigo tem o objetivo de compreender o modelo de pós-graduação em educação adotado no Brasil e no Canadá, com o intuito de tecer uma análise sobre as aproximações e os distanciamentos dos critérios de avaliação presentes nesses diferentes contextos. O método utilizado se aproxima de uma a...

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Published in:Revista Lusófona de Educação
Main Authors: Isabela Cristina Marins Braga, Ranilce Guimarães-Iosif, Lynette Shultz
Format: Artigo
Language:Português
Published: Universidade Lusófona 2018
Subjects:
Educación
Pós
graduação
avaliação
Brasil e Canadá
pesquisa e prática social
Online Access:https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=34958006014
https://www.redalyc.org/journal/349/34958006014/
https://www.redalyc.org/journal/349/34958006014/html/
https://www.redalyc.org/journal/349/34958006014/34958006014.epub
https://www.redalyc.org/journal/349/34958006014/movil
https://doi.org/10.24140/issn.1645-7250.rle41.13
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