A intervenção socioeducativa em territórios marginalizados: agentes de desenvolvimento local ou da ordem escolar?
O artigo discute as representações e práticas geradas pelo Programa Territórios Educativas de Intervenção Prioritária (TEIP), no âmbito da relação entre escola e comunidade, centrando-se na ação dos técnicos contratados para gabinetes de cariz socioeducativo. Com base nos resultados de um projeto de...
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| Publicat a: | Revista Lusófona de Educação |
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| Autors principals: | , |
| Format: | Artigo |
| Idioma: | Português |
| Publicat: |
Universidade Lusófona
2014
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| Matèries: | |
| Accés en línia: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=34932505003 |
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