Os saberes e poderes da reforma de 1905
Neste artigo, revisitamos a reforma de 1905 ao nível das inovações curriculares e dos dispositivos pedagógicos que a singularizaram. Como enfoques metodológicos, assumimos o currículo enquanto construção social, e estabelecemos uma conexão entre pedagogia do poder e do saber, na linha de Nietzsche e...
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| Опубликовано в:: | Revista Lusófona de Educação |
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| Главные авторы: | , |
| Формат: | Artigo |
| Язык: | Português |
| Опубликовано: |
Universidade Lusófona
2009
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| Предметы: | |
| Online-ссылка: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=34912395007 |
| Метки: |
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