Os saberes e poderes da reforma de 1905
Neste artigo, revisitamos a reforma de 1905 ao nível das inovações curriculares e dos dispositivos pedagógicos que a singularizaram. Como enfoques metodológicos, assumimos o currículo enquanto construção social, e estabelecemos uma conexão entre pedagogia do poder e do saber, na linha de Nietzsche e...
Uloženo v:
| Vydáno v: | Revista Lusófona de Educação |
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| Hlavní autoři: | , |
| Médium: | Artigo |
| Jazyk: | Português |
| Vydáno: |
Universidade Lusófona
2009
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| Témata: | |
| On-line přístup: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=34912395007 |
| Tagy: |
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