Intervención en dificultades de aprendizaje de las matemáticas: incidencia de la gravedad de las dificultades

La Representación Dinámica Integrada (RDI) es una estrategia de intervención que pretende mejorar las competencias matemáticas básicas y la resolución de problemas. El presente trabajo tiene como objetivo analizar la eficacia de la RDI en estudiantes con dificultades de aprendizaje en matemáticas (D...

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Bibliografische Detailangaben

Veröffentlicht in:	Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME
Hauptverfasser:	Marisol Cueli, Trinidad García, Débora Areces, Celestino Rodríguez, Paloma González-Castro
Format:	Artigo
Sprache:	Espanhol
Veröffentlicht:	Colegio Mexicano de Matemática Educativa A. C. 2017
Schlagworte:	Educación
Online-Zugang:	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=33553676003 https://www.redalyc.org/journal/335/33553676003/ https://www.redalyc.org/journal/335/33553676003/html/ https://www.redalyc.org/journal/335/33553676003/33553676003.epub https://www.redalyc.org/journal/335/33553676003/movil https://dx.doi.org/10.12802/relime.17.2032
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