La hipótesis de los cuadros de significado en la solución de problemas matemáticos
El presente texto tiene la intención de describir un fenómeno observado cuando niños y niñas de 6 y 7 años, quienes aún no habían recibido instrucción formal de la división, intentaron dar solución a un problema de repartición por medio de dibujos. El fenómeno llamado "cuadros de significado" intent...
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| Publicado en: | Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME |
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| Principais autores: | , , |
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Espanhol |
| Publicado: |
Colegio Mexicano de Matemática Educativa A. C.
2017
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| Assuntos: | |
| Acceso en liña: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=33551414003 https://www.redalyc.org/journal/335/33551414003/ https://www.redalyc.org/journal/335/33551414003/html/ https://www.redalyc.org/journal/335/33551414003/33551414003.epub https://www.redalyc.org/journal/335/33551414003/movil http://dx.doi.org/12.802/relime.17.2012 |
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