PORTEFÓLIO REFLEXIVO DE MATEMÁTICA ENQUANTO INSTRUMENTO DE AUTORREGULAÇÃO DAS APRENDIZAGENS DE ALUNOS DO ENSINO SECUNDÁRIO

O presente estudo teve por objetivo analisar aspetos da aprendizagem matemática de alunos do ensino secundário em situações mediadas por um dispositivo de avaliação reguladora da aprendizagem. Concretamente foram estudados os processos que três alunos usaram quando elaboraram um portefólio de matemá...

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Dettagli Bibliografici

Pubblicato in:	Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME
Autori principali:	CÉLIA DIAS, LEONOR SANTOS
Natura:	Artigo
Lingua:	Português
Pubblicazione:	Colegio Mexicano de Matemática Educativa A. C. 2016
Soggetti:	Educación
Accesso online:	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=33546433004 https://www.redalyc.org/journal/335/33546433004/ https://www.redalyc.org/journal/335/33546433004/html/ https://www.redalyc.org/journal/335/33546433004/33546433004.epub https://www.redalyc.org/journal/335/33546433004/movil
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