Interacciones y aprendizaje en matemática preuniversitaria: ¿Qué perciben los alumnos?
De acuerdo con el esquema de gestión de la diversidad cognitiva introducido en Falsettiy Rodríguez (2001), se llevó a cabo la implementación, durante un año, de una propuestadidáctica en un curso preuniversitario de matemática, dirigido a todos los estudiantesadmitidos en la Universidad Nacional de...
Сохранить в:
| Опубликовано в:: | Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME |
|---|---|
| Главные авторы: | , |
| Формат: | Artigo |
| Язык: | Espanhol |
| Опубликовано: |
Colegio Mexicano de Matemática Educativa A. C.
2005
|
| Предметы: | |
| Online-ссылка: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=33508305 |
| Метки: |
Нет меток, Требуется 1-ая метка записи!
|