Bloqueo según modalidad de estímulo en CEE: dificultades en la enseñanza con pictogramas
Se ha observado que el uso de imágenes interfiere en el aprendizaje de palabras novedosas. Se buscó extender estos resultados a Clases de Equivalencia de Estímulo (CEE), indagando si el efecto de bloqueo se presenta de manera diferencial según la modalidad del estímulo bloqueado (i.e. pictórico o ps...
I tiakina i:
| I whakaputaina i: | Revista Argentina de Ciencias del Comportamiento |
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| Ngā kaituhi matua: | , , , , , |
| Hōputu: | Artigo |
| Reo: | Espanhol |
| I whakaputaina: |
Universidad Nacional de Córdoba
2019
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| Ngā marau: | |
| Urunga tuihono: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=333466557005 https://www.redalyc.org/journal/3334/333466557005/ https://www.redalyc.org/journal/3334/333466557005/html/ https://www.redalyc.org/journal/3334/333466557005/333466557005.epub https://www.redalyc.org/journal/3334/333466557005/movil |
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