Bloqueo según modalidad de estímulo en CEE: dificultades en la enseñanza con pictogramas

Se ha observado que el uso de imágenes interfiere en el aprendizaje de palabras novedosas. Se buscó extender estos resultados a Clases de Equivalencia de Estímulo (CEE), indagando si el efecto de bloqueo se presenta de manera diferencial según la modalidad del estímulo bloqueado (i.e. pictórico o ps...

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Detalhes bibliográficos

Publicado no:	Revista Argentina de Ciencias del Comportamiento
Principais autores:	Joaquín Menéndez, Manuel Correa Freisztav, Delfina B. Valentini, Iair Embon, Federico J. Sánchez, Alberto A. Iorio
Formato:	Artigo
Idioma:	Espanhol
Publicado em:	Universidad Nacional de Córdoba 2019
Assuntos:	Multidisciplinaria (Ciencias Naturales y Exactas)
Acesso em linha:	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=333466557005 https://www.redalyc.org/journal/3334/333466557005/ https://www.redalyc.org/journal/3334/333466557005/html/ https://www.redalyc.org/journal/3334/333466557005/333466557005.epub https://www.redalyc.org/journal/3334/333466557005/movil
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