Un análisis de las características de los libros de matemática para la Enseñanza Secundaria con relación a la argumentación y las imágenes.
Este trabajo describe y analiza posibles modificaciones en las características de las imágenesexternas y en la argumentación que presentan (N=137) libros de Matemática del Nivel Medioen el Sistema Educativo Argentino; editados entre 1940 y 2007. Se analiza como se vinculanlas características de los...
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| Publié dans: | Perspectiva Educacional, Formación de Profesores |
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| Auteurs principaux: | , |
| Format: | Artigo |
| Langue: | Espanhol |
| Publié: |
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
2012
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=333328168007 |
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