IA generativa y pensamiento crítico en la educación universitaria a distancia: desafíos y oportunidades
La inteligencia artificial generativa (IAG) está transformando la educación universitaria, especialmente en entornos virtuales donde el predominio de actividades asincrónicas exige que los estudiantes gestionen activamente su aprendizaje. Su integración plantea desafíos y oportunidades para los doce...
保存先:
| 出版年: | RIED-Revista Iberoamericana de Educación a Distancia |
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| 主要な著者: | , , |
| フォーマット: | Artigo |
| 言語: | Espanhol |
| 出版事項: |
Asociación Iberoamericana de Educación Superior a Distancia
2025
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| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=331481521023 https://www.redalyc.org/journal/3314/331481521023/ https://www.redalyc.org/journal/3314/331481521023/html/ https://www.redalyc.org/journal/3314/331481521023/331481521023.epub https://www.redalyc.org/journal/3314/331481521023/movil |
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