IA generativa y pensamiento crítico en la educación universitaria a distancia: desafíos y oportunidades
La inteligencia artificial generativa (IAG) está transformando la educación universitaria, especialmente en entornos virtuales donde el predominio de actividades asincrónicas exige que los estudiantes gestionen activamente su aprendizaje. Su integración plantea desafíos y oportunidades para los doce...
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| Publicado no: | RIED-Revista Iberoamericana de Educación a Distancia |
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| Principais autores: | , , |
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Espanhol |
| Publicado em: |
Asociación Iberoamericana de Educación Superior a Distancia
2025
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=331481521023 https://www.redalyc.org/journal/3314/331481521023/ https://www.redalyc.org/journal/3314/331481521023/html/ https://www.redalyc.org/journal/3314/331481521023/331481521023.epub https://www.redalyc.org/journal/3314/331481521023/movil |
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