IA generativa y pensamiento crítico en la educación universitaria a distancia: desafíos y oportunidades
La inteligencia artificial generativa (IAG) está transformando la educación universitaria, especialmente en entornos virtuales donde el predominio de actividades asincrónicas exige que los estudiantes gestionen activamente su aprendizaje. Su integración plantea desafíos y oportunidades para los doce...
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| Udgivet i: | RIED-Revista Iberoamericana de Educación a Distancia |
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| Principais autores: | , , |
| Format: | Artigo |
| Sprog: | Espanhol |
| Udgivet: |
Asociación Iberoamericana de Educación Superior a Distancia
2025
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| Fag: | |
| Online adgang: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=331481521023 https://www.redalyc.org/journal/3314/331481521023/ https://www.redalyc.org/journal/3314/331481521023/html/ https://www.redalyc.org/journal/3314/331481521023/331481521023.epub https://www.redalyc.org/journal/3314/331481521023/movil |
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