¿Es inclusivo el aprendizaje colaborativo? Estudio de caso sobre su implementación en una universidad en línea
El aprendizaje colaborativo en línea ofrece numerosas ventajas para el desarrollo de las competencias del estudiantado, abarcando aspectos cognitivos, metacognitivos y afectivos. No obstante, su aplicación en la práctica docente enfrenta algunos desafíos, especialmente respecto a la participación de...
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| Publicat a: | RIED-Revista Iberoamericana de Educación a Distancia |
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| Autors principals: | , |
| Format: | Artigo |
| Idioma: | Espanhol |
| Publicat: |
Asociación Iberoamericana de Educación Superior a Distancia
2024
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| Matèries: | |
| Accés en línia: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=331477742009 https://www.redalyc.org/journal/3314/331477742009/ https://www.redalyc.org/journal/3314/331477742009/html/ https://www.redalyc.org/journal/3314/331477742009/331477742009.epub https://www.redalyc.org/journal/3314/331477742009/movil https://doi.org/10.5944/ried.27.2.39072 |
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