Impacto de una formación intensiva en programación en el desarrollo del Pensamiento Computacional en futuros/as maestros/as
Formar a los profesores en formación en su propio pensamiento computacional (PC) es fundamental para construir con ellos el discurso de la didáctica del PC y su inclusión en el aula con niños de educación infantil y primaria. Esta investigación plantea posibles soluciones a ese reto y analiza los re...
保存先:
| 出版年: | RIED-Revista Iberoamericana de Educación a Distancia |
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| 主要な著者: | , , |
| フォーマット: | Artigo |
| 言語: | Espanhol |
| 出版事項: |
Asociación Iberoamericana de Educación Superior a Distancia
2024
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| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=331475280014 https://www.redalyc.org/journal/3314/331475280014/ https://www.redalyc.org/journal/3314/331475280014/html/ https://www.redalyc.org/journal/3314/331475280014/331475280014.epub https://www.redalyc.org/journal/3314/331475280014/movil https://doi.org/10.5944/ried.27.1.37672 |
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