Orientación motivacional, autoeficacia y expectativas: la implicación cognitiva con el feedback en entornos virtuales
Para que el feedback online cumpla su función con relación al aprendizaje, es necesario que los estudiantes se impliquen con él. Sin embargo, son pocos los estudios que han abordado el papel de las diferencias individuales en interacción con algunas características de la intervención educativa en la...
-д хадгалсан:
| -д хэвлэсэн: | RIED-Revista Iberoamericana de Educación a Distancia |
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| Үндсэн зохиолчид: | , , , |
| Формат: | Artigo |
| Хэл сонгох: | Espanhol |
| Хэвлэсэн: |
Asociación Iberoamericana de Educación Superior a Distancia
2023
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| Нөхцлүүд: | |
| Онлайн хандалт: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=331474781007 https://www.redalyc.org/journal/3314/331474781007/ https://www.redalyc.org/journal/3314/331474781007/html/ https://www.redalyc.org/journal/3314/331474781007/331474781007.epub https://www.redalyc.org/journal/3314/331474781007/movil https://doi.org/10.5944/ried.26.2.36242 |
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Шошго байхгүй, Энэхүү баримтыг шошголох эхний хүн болох!
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