Currículo de matemáticas: una problematización de la dicotomía teoría/práctica desde un territorio chocoano
En este artículo problematizamos las relaciones entre teoría y práctica (teoría/práctica) en el campo del currículo de matemáticas desde y para un territorio indígena colombiano. Relaciones que, en términos curriculares, son vistas como un problema, toda vez que parecen ser jerárquicas. Este artícul...
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| Publicado no: | Educação & Realidade |
|---|---|
| Principais autores: | , , |
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Espanhol |
| Publicado em: |
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
2020
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=317265194005 https://www.redalyc.org/journal/3172/317265194005/ https://www.redalyc.org/journal/3172/317265194005/html/ https://www.redalyc.org/journal/3172/317265194005/317265194005.epub https://www.redalyc.org/journal/3172/317265194005/movil |
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