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A dimensão subjetiva da aprendizagem em estudantes com deficiência intelectual
O objetivo desse artigo é analisar a dimensão subjetiva da aprendizagem escolar em estudantes com deficiência intelectual, demarcando um posicionamento de reconhecimento das possibilidades de constituição e expressão do estudante como sujeito do seu processo de aprendizagem e desenvolvimento. Teoric...
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| Publicado no: | Revista Educação Especial |
|---|---|
| Main Authors: | , |
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Português |
| Publicado em: |
Universidade Federal de Santa Maria
2019
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=313158902076 https://www.redalyc.org/journal/3131/313158902076/ https://www.redalyc.org/journal/3131/313158902076/html/ https://www.redalyc.org/journal/3131/313158902076/313158902076.epub https://www.redalyc.org/journal/3131/313158902076/movil https://doi.org/10.5902/1984686X36893 |
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