Re-pensando la Educación desde la Complejidad
En el marco del Paradigma Emergente de la Complejidad, la educacióncobra un nuevo significado. Emerge la necesidad de postular nuevas visionesacerca del fenómeno educativo que trasciendan la concepción disciplinar. Ir a labúsqueda de una práctica educativa más sensible, exhaustiva, cuyo eje seaenseñ...
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| Publié dans: | POLIS, Revista Latinoamericana |
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| Auteurs principaux: | , , , |
| Format: | Artigo |
| Langue: | Espanhol |
| Publié: |
Universidad de Los Lagos
2007
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=30501602 |
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