De formación docente hacia subjetivación del maestro. Un giro epistémico necesario en el siglo XXI

Este artículo de reflexión1 cuestiona el uso de formación docente y aboga por la asunción de la subjetivación del maestro como nueva categoría. Para tal fin, el artículo revisa las bases conceptuales de la formación docente, cuestiona los mecanismos que la operacionalizan y expone perspectivas teóri...

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Bibliographic Details

Published in:	Revista Iberoamericana de Educación Superior
Main Author:	Yamith-José Fandiño-Parra
Format:	Artigo
Language:	Espanhol
Published:	Universidad Nacional Autónoma de México 2022
Subjects:	Educación
Online Access:	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=299171140008 https://www.redalyc.org/journal/2991/299171140008/ https://www.redalyc.org/journal/2991/299171140008/html/ https://www.redalyc.org/journal/2991/299171140008/299171140008.epub https://www.redalyc.org/journal/2991/299171140008/movil
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