De formación docente hacia subjetivación del maestro. Un giro epistémico necesario en el siglo XXI
Este artículo de reflexión1 cuestiona el uso de formación docente y aboga por la asunción de la subjetivación del maestro como nueva categoría. Para tal fin, el artículo revisa las bases conceptuales de la formación docente, cuestiona los mecanismos que la operacionalizan y expone perspectivas teóri...
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| Veröffentlicht in: | Revista Iberoamericana de Educación Superior |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artigo |
| Sprache: | Espanhol |
| Veröffentlicht: |
Universidad Nacional Autónoma de México
2022
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| Schlagworte: | |
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