Socioepistemología y prácticas sociales. Hacia una enseñanza dinámica del cálculo diferencial
Esta investigación busca dinamizar la enseñanza de algunos conceptos del cálculo diferencial, a fin de mejorar su comprensión. La dinamización que se plantea se hizo a través de reconoceractividades de la topografía desarrolladas en diferentes épocas, concebidas en el escrito como prácticas de refe...
Đã lưu trong:
| Xuất bản năm: | Revista Iberoamericana de Educación Superior |
|---|---|
| Tác giả chính: | |
| Định dạng: | Artigo |
| Ngôn ngữ: | Espanhol |
| Được phát hành: |
Universidad Nacional Autónoma de México
2011
|
| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=299124244008 |
| Các nhãn: |
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|