Socioepistemología y prácticas sociales. Hacia una enseñanza dinámica del cálculo diferencial
Esta investigación busca dinamizar la enseñanza de algunos conceptos del cálculo diferencial, a fin de mejorar su comprensión. La dinamización que se plantea se hizo a través de reconoceractividades de la topografía desarrolladas en diferentes épocas, concebidas en el escrito como prácticas de refe...
Uloženo v:
| Vydáno v: | Revista Iberoamericana de Educación Superior |
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| Hlavní autor: | |
| Médium: | Artigo |
| Jazyk: | Espanhol |
| Vydáno: |
Universidad Nacional Autónoma de México
2011
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| Témata: | |
| On-line přístup: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=299124244008 |
| Tagy: |
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