Cognición Social y competencia pragmática. El caso de los niños y niñas con Trastorno Específico del Lenguaje
La literatura ofrece evidencias empíricas aparentemente contradictorias sobre la existencia de un retraso evolutivo en la Cognición Social (CS) en los niños y niñas diagnosticados con Trastorno Específico del Lenguaje (TEL). Con el objetivo de dar una visión global e integrador de dichos estudios, e...
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| Published in: | International Journal of Psychological Research |
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| Main Authors: | , , |
| Format: | Artigo |
| Language: | Espanhol |
| Published: |
Universidad de San Buenaventura
2012
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=299023539008 |
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