Compartilhar, estudar, ampliar olhares: narrativas docentes sobre formação continuada
A pesquisa que dá base ao presente artigo objetivou perscrutar sentidos e discutir contribuições da formação continuada para a prática pedagógica da educação infantil. Sustentada pelos aportes teórico-metodológicos das abordagens (auto)biográficas, privilegiou narrativas docentes, abrindo espaços pa...
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| Publicado en: | Educação e Pesquisa |
|---|---|
| Principais autores: | , |
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Português |
| Publicado: |
Universidade de São Paulo
2018
|
| Assuntos: | |
| Acceso en liña: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29858802098 https://www.redalyc.org/journal/298/29858802098/ https://www.redalyc.org/journal/298/29858802098/html/ https://www.redalyc.org/journal/298/29858802098/29858802098.epub https://www.redalyc.org/journal/298/29858802098/movil |
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