Condição humana e formação virtuosa da vontade: profundezas do reconhecimento em Honneth e Rousseau
Parte significativa do debate filosófico e pedagógico contemporâneo considera a teoria do reconhecimento como postura intelectual promissora para tratar de problemas filosóficos e educacionais. Nesse sentido, não se pode pensar uma ordem social justa sem o processo educacional formativo do ser human...
Guardat en:
| Publicat a: | Educação e Pesquisa |
|---|---|
| Autor principal: | |
| Format: | Artigo |
| Idioma: | Português |
| Publicat: |
Universidade de São Paulo
2014
|
| Matèries: | |
| Accés en línia: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29831833014 |
| Etiquetes: |
Sense etiquetes, Sigues el primer a etiquetar aquest registre!
|