Valoración de un programa mediacional de entrenamiento de funciones cognitivas básicas para preescolares
Introducción. El estudio valora la eficacia de un programa mediacional destinado al entrenamiento cognitivo de preescolares que presentan déficits en habilidades cognitivas básicas próximas al currículo académico. Método. La muestra estuvo compuesta por 48 preescolares en dos grupos en función de si...
保存先:
| 出版年: | Electronic Journal of Research in Educational Psychology |
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| 主要な著者: | , , |
| フォーマット: | Artigo |
| 言語: | Espanhol |
| 出版事項: |
Universidad de Almería
2012
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| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=293123547005 |
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