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EXPERIENCIA EDUCATIVA SOBRE LA COMPRENSIÓN DE EMOCIONES Y CREENCIAS EN ALUMNADO CON TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA

En este estudio se muestra el efecto de una intervención educativa basada en la comprensión de emociones y creencias en alumnado con trastornos del espectro autista (TEA). La investigación se realizó con siete alumnos de Educación Primaria y cinco de Educación Secundaria. Se utilizó un diseño de gru...

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Publicado no:Revista de Investigación Educativa
Principais autores: Josefina Lozano Martínez, Salvador Alcaraz García, Pilar Colás Bravo
Formato: Artigo
Idioma:Espanhol
Publicado em: Asociación Interuniversitaria de Investigación Pedagógica 2010
Assuntos:
Educación
Acesso em linha:https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=283321938005
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