COMPRENSIÓN LECTORA EN ALUMNOS DE SECUNDARIA. INTERVENCIÓN POR NIVELES FUNCIONALES
Se llevó a cabo un estudio para evaluar los efectos de dos estrategias de intervención dirigidas a promover comprensión lectora, en distintos niveles de complejidad funcional, con alumnos de primer grado de una escuela secundaria pública de la Ciudad de México. Participaron 90 estudiantes —53% de se...
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| Publicado no: | Journal of Behavior, Health & Social Issues |
|---|---|
| Principais autores: | , |
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Espanhol |
| Publicado em: |
Asociación Mexicana de Comportamiento y Salud, A. C.
2013
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=282227878006 |
| Tags: |
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