Transversalidad curricular en la gestión del conocimiento
Desde el paradigma sociocrítico y alcance de investigación acción participativa, el presente estudio propuso analizar la integración de transversalidad curricular para la gestión del conocimiento. Los hallazgos permiten concluir que la praxis docente es fragmentaria, las necesidades y retos actuales...
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| Pubblicato in: | Utopía y Praxis Latinoamericana |
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| Autori principali: | , , , |
| Natura: | Artigo |
| Lingua: | Espanhol |
| Pubblicazione: |
Universidad del Zulia
2020
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27964922009 https://doi.org/10.5281/zenodo.4278338 |
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